從應用型人才培養角度淺談工科專業英語教學

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  • 更新時間2019-03-09
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  專業英語開課的目的是使學生們掌握專業的英語術語和基本的用法,培養學生具有閱讀和翻譯專業英文資料能力、鍛煉學生專業英文的聽力和口語能力。通過專業英語課程的系統學習,不僅可以使學生們熟悉和掌握本專業常用的及與本專業有關的英語單詞、詞組及其用法,而且可以深化本專業的知識,從而為今后的學習和工作打下良好的基礎。隨著國際間合作的加深與科技的發展,傳統的工程學科正得到不斷改造,工程技術人員接觸其專業領域內英語文獻和進行國際技術交流合作的機會也隨之增多。“應用型人才”的培養主要是面向生產、建設、管理、服務等一線崗位,直接從事解決實際的問題,維持工作正常運行的高級技術型人才[1]。作為應用型的人才,不僅要理論的基礎知識扎實,而且專業發展的口徑較寬,更要具備卓越的實踐應用能力、功底深厚的技術思維能力,能夠熟練應用高新技術,能夠針對生產實踐的具體問題進行具體分析,所以需要扎實掌握該領域內的基本理論和前瞻技術。因此,提高工程學科學生的專業英語水平,加強他們的專業英語聽說讀寫的應用能力迫在眉睫。據統計,世界上有85%的科技文獻資料是用英文撰寫的,其中涉及到專業英語的比例很大[2]。


  1提高課堂效率,應用為主,學以致用


  1.1教師課前仔細準備精心設計課堂教學課前的鋪墊是學生進入角色的準備時刻,引起學生興趣的關鍵,每節課開始首先根據本節課所涉及的機械專業知識,進行回顧和提問,引起學生的共鳴。在教學過程中,避免傳統的對課文進行逐字逐句地講解式授課或只停留在對課文內容的解釋及簡單翻譯方面,使得學生完全從屬被動的學習,沒有積極性。教師要更新教育教學理念,深入挖掘課本內容,精心的設計課堂環節和內容,調動和引導學生參與課堂學習的積極性,采取多種方式提高學生的“聽、說、讀、譯”能力,提高學生自主學習的能力,與此同時教學方法應當從傳統的“灌輸式”教學向引導式教學、現場實物教學、項目式教學轉變,培養學生由被動式接受變成主動參與。課后,多給學生布置一些開放性的題目,比如說“bearing、Four-barLinkage”在下次課前根據本節課指定的主題作幾分鐘的“oralpresentation”,使得學生能夠在課后主動預習新課,深入思考相關的專業知識。長期堅持課前的口語訓練,還能使學生逐步克服怯場的心理,做到落落大方,能夠挑戰自我,對于應用型能力學生的培養起到了很好的作用[3]。


  1.2以應用為前提量身定做教材由于目前專業英語的教材大多不是為應用型人才培養量身定做,存在諸多問題,鑒于此,作為專業英語教師應充分發揮個人的主觀能動性,以團隊的形式,以應用型人才培養為目標,組織編寫符合實際教學實際課程需要的專業英語的教材。與此同時,專業英語的教材,在內容的選擇和編排上,必須注重考慮專業內容的時代性以及前瞻性,以及與其他專業課程設置上的統一性,如果專業細分方向,比如機電、機制、數控等方向,就要根據專業有所側重。同時還要遵循教育教學規律,專業知識上的由淺入深,循序漸進原則。而且,教材的內容要突出應用型本科院校的特點,即專業性和實用性。選擇與本專業所學專業課內容密切相關的知識理論,圖形結合,激發學生的學習興趣和動力。教材形式上,圖形結合,結構圖、原理圖和示意圖要占大量的篇幅,并配以相關的音像、網絡、課件等形式引入現代化的教學手段內容,使教材立體化,學生能夠真正的做到聯系、理解、掌握、應用。


  1.3培養應用型人才師資是根本改變傳統教學思路,著力加強相關授課教師的學習培訓和實踐鍛煉能力的培養,構建一支“雙師型”專業英語教師隊伍。加強專業英語隊伍的師資培養,構建一支高水平的專業英語教師隊伍,是培養應用型人才專業英語綜合應用能力的根本保障。教與學的質量好壞很大程度上取決于教師。專業英語教師除了必備的教師素質,必須全面的掌握英語知識和較好的專業知識素質。任課教師不僅要不斷提高專業理論和實踐知識的應用能力,熟悉學科的前沿動態,還要逐步提高英語基本的聽、說、讀、寫、譯的能力,并且能夠很好的將專業知識和專業英語課的教學方法融合起來,在課堂上做到得心應手。鑒于目前專業英語的教師大多是專業課的教師,建議授課教師到大學英語的相關授課部門系統的學習英語教學理論,如條件允許,出國進修系統全面的學習語言知識,并提高語言運用水平;與此同時,授課前,要系統全面的深入掌握和了解學生的基礎及專業理論和實踐知識面,為專業英語的教學做好充分地準備。


  2結論


  應用型教育成為當今教學發展的新要求,是教育教學發展的必然趨勢。應用型人才主要是應用知識而非科學發現和創造新知。作為整個教學活動過程的組織者和設計者的教師,在專業英語的教學中應始終體現“教師為主導,學生為主體”的基本育人思想,重點培養學生的應用能力。在“能力本位”的培養核心指導下,以“雙師型”教師為根本,切實改進應用型專業英語教材的建設,以先進的教學手段和教學方法配合,全面提高應用型大學的專業英語教學質量。在全球環境下,機械行業技術日新月異,使學生成為成長型應用人才,掌握一定的專業英語技能是必備的能力。

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