以就業為導向提升藥學及相關專業大學生就業競爭力

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  • 更新時間2018-12-21
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  一、某醫科院校藥學相關專業2016年、2017年就業情況分析


  通過分析發現2017藥學及相關的3個本科專業2017年就業率比較起2016年來看有著明顯的下降趨勢,尤其是藥學專業下降了13.65%,下降較為厲害。


  二、藥學相關專業就業率下降的相關原因


  就目前而言,影響藥學專業學生就業困難的原因有很多中,既有國家宏觀方面的原因,既有微觀的個人因素,既有用人單位的原因,也要學校教育的原因。


  (一)受到醫藥衛生行業發展的現實情況影響


  近幾年國內就業的高峰期,政府機構不斷加大醫療機構的改革力度,壓縮人員編制,畢業生進入醫藥機關事業工作的機會大幅減少,同時藥學類從業人員隊伍不斷壯大,就業市場高層次、有經驗的競爭者逐步增多,人才飽和,就業壓力增大。總體而言,由于醫藥衛生行業的整體發展趨勢,傳統的藥學、藥物制劑等專業就業相對萎縮,故而就業壓力相對較大,因此就業率呈下降的趨勢。


  而臨床藥學專業相比較其他兩個專業而言,就業率下降幅度不大,主要在于臨床藥學專業作為一個新興的專業,日益受到用人單位的青睞,且由于臨床藥學專業的辦學高校較少,目前整個中西部地區我校開辦的臨床藥學專業有相對大的規模,因此,短期內該專業學生畢業就業有保障。


  (二)學生專業能力與就業能力有待提高


  從某種角度來說,藥學及相關專業畢業生順利就業離不開較高的專業能力和高校在學術中的影響力。就目前來看往往在藥學院人才培養體系中缺少多層次科學設置。“低、中、高”年級課程不具有鮮明的層次性,低年級課程繁雜,加上課程內容枯燥、乏味,學生學習積極性、主動性不高。進入高年級之后,由于缺乏正確的就業指導,就業學生將重心都放在求職方面,另外,考研學生過分注重考研,不利于他們優化完善知識結構體系,掌握重要的專業知識以及技能,專業能力不高,不具備工作崗位要求的能力。此外,在新形勢下,醫藥行業迅猛發展,對藥學畢業生提出了更高的要求,部分藥學院校對就業工作缺乏正確的認識,不注重要專業學生就業能力的提高,溝通能力、談判能力、計算機操作能力等,不具有較高的市場就業競爭力,影響他們順利就業。


  (三)學生個人情況的影響


  社會對藥學類人才要求更高,部分醫藥類用人單位提高了門檻,注重高學歷和個人的醫藥類實際工作經驗,隨著就業壓力的增大,本科畢業生要去稍微好一點的城市就業難度越來越大,因此,部分藥學及相關專業畢業生在本科畢業就業失敗的學生,在畢業以后沒有選擇就業而是選擇考研,通過考取研究生來提升自身的學歷,以期望在三年后進入更好的單位就業;隨著“大眾創業、萬眾創新”的口號被響亮提出,部分本科畢業生在本科畢業后選擇自主創業,創業的成功需要一定的時間成本和經濟成本,故在就業率里面不能完全體現。


  三、提升藥學及相關專業就業競爭力的有效途徑


  (一)注重并加強學生專業思想教育


  從某種角度來說,藥學學科健康穩定發展需要大批“高素質、高水平”專業人才。在日常運行過程中,藥學院校需要全方位準確把握新時期藥學學科發展中對藥學專業人才的客觀要求,科學開展就業指導工作,引導藥學專業畢業生客觀認識自己,不斷提高自身多方面技能,具備較高的就業核心競爭力,順利走上工作崗位。對在校本科生加強專業思想教育是有效提升學生就業競爭力的途徑,目前國內很多醫科大學藥學院將實行本科生導師制作為人才培養模式的重要改革措施,為師生架起學術交流、學習探討的橋梁,以扎實學生管理工作,不斷提升人才培養質量。經?^慎重考慮遴選出來的優秀師資作為本科生導師,言傳身教,履行帶教職責,讓同學們受益;教育同學嚴謹求學,不斷完善和提高自我;并定期邀請國內知名專家對藥學及相關專業的就業前景、就業形勢進行針對性教育,以幫助學生充分認識自身專業并在大學期間學好自己的專業主干課程,為將來就業和更好的立足崗位奠定基礎;邀請實習基地領導為本科生開設專題講座為豐富學生的專業知識,拓寬專業視野。


  (二)加強職業生涯規劃教育,提高職業生涯規劃能力


  在開展畢業生就業指導工作中,藥學院校要客觀分析藥學學科領域動態發展,以此為基點,對藥學專業畢業生進行針對性的職業生涯規劃教育,并將學生生涯規劃教育的時間提前,從學生進入大學開始對學生進行早期生涯規劃教育,并在強化學生職業生涯規劃意識的基礎上,具備較高的職業生涯規劃能力。藥學院校要根據新時期藥學學科發展具體要求,優化畢業生就業指導方法、服務體系等,以社會市場為導向,對藥學專業畢業生進行針對性的職業生涯規劃教育,向其提供針對性職業發展服務,不僅僅是職業理論知識、海量就業信息等,全方位正確把握藥學學科發展情況、藥學專業人才需求情況等,正確認識自身優缺點、專業特長等,做好職業生涯規劃。在此過程中,藥學院校要多層次強化藥學專業畢業生職業生涯規劃意識,根據藥學學科發展情況,開展多樣化的就業指導實踐活動,不斷提高畢業生職業生涯規劃能力,


  準確定位自身,清楚職業生涯發展方向、職業意向等,幫助他們樹立正確的職業觀、就業觀,將自身職業理想和社會需求、國家利益等巧妙融合,進行合理化的職業生涯規劃,使其符合藥學學科發展客觀要求,為順利走上工作崗位做好鋪墊。


  (三)采取相應措施,提升學生綜合實踐能力


  為了進一步推動我國醫藥衛生事業的長遠發展,作為藥學專業的學生,學習先進的藥學理論,總是藥品在生產、檢驗和流通環節的學習,明確不同種類用藥標準,結合實際情況,提升自身的專業素質和綜合能力,從而適應當前社會迅速發展的要求。因此,在進行藥學課程設置過程中,需要結合自身實際情況,控制好人文社科學科的比例,不斷擴大學生的知識面,從而提升藥學專業學生的人文素質。在進行藥學教學內容設置過程中,做好試驗培訓和教學工作,豐富學生的基礎知識,適當增加生命科學、計算機、外語等知識的知識,讓學生對當前醫藥專業的發展有一個清晰的認識。另外,學校在進行藥學人才培養過程中,需要重視學生人際交往能力、創新能力的培養,積極鼓勵學生參加各種培訓和實訓活動,從而提升學生的實踐能力。在開展就業工作過程中,藥學院校要注重實習與就業一體化,將“畢業生意愿、專業實習”結合,要做好調查工作,采用多樣化形式,清楚畢業生各方面意愿,比如,考研、預期單位,以畢業生意愿為基點,科學選擇實習單位,并向畢業生提供實習單位、實習名額,根據自身各方面情況,科學選擇的基礎上,順利就業。同時,藥學院校要將“學生個性、實習”結合,根據畢業生個性特征、興趣愛好、優缺點等,科學安排實習單位,便于學生在適合自己的崗位上有效提高自身就業能力。以此,實現“實習、就業”一體化,提高就業工作質量。


  (四)藥學及相關專業學生努力提升自身實力


  作為藥學及相關專業的學生,要認真總結自身存在的不足,不斷提升自身的綜合素質和專業技能,從而為以后發展打下良好的基礎。首先,學生要拓寬自己的學科基礎知識,又要深挖自己的專業領域,不斷創新自己的知識空間,加強各個學科的學習,不僅要具備專業的知識能力,還要能夠有效解決實際遇到的問題和困難,在進入高年級階段學生應該結合自身學習能力,是選擇就業,還是繼續深造,都要有一個明確的想法,然后廣泛的搜集當前人才市場中的信息,充分利用國家扶持政策,做好自己就業工作。同時,要提升自己專業的能力,大學學習期間還需要注重自身綜合能力的鍛煉,因此學生還要通過參加大量的社團活動,提升自己的觀察能力和思維創新能力,通過大量的實踐,掌握好基礎知識,充分運用科學的理論解決實際遇到的問題。


  此外,結合當今時代的特點,各醫科院校藥學院要高度重視學生創新創業教育,提高大學生創新創業能力,提升大學生的綜合素質,各醫科院校藥學院應該加大教學信息化建設力度,召開創新創業教育暨信息化建設工作專題會議,積極貫徹執行國家有關在高校開展創新創業教育工作的文件精神和學校關于將創新創業教育納入本科培養計劃的要求,并就如何積極推進實施課程體系及教學改革,廣泛開展創新創業教育實踐,深入在本科教育中融入創新創業教育等進行工作布置。


  因此,藥學及相關專業在就業過程中,受到各方面因素的影響,導致學生就業存在很多困難和問題,嚴重制約了藥學專業學生的未來發展。學校要針對當前嚴峻的就業形勢,做好藥學專業的就業指導,明確就業思路,學生自身也要努力提升自己綜合實力,多方面努力從而提升就業率,滿足學生成長發展的要求。


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